Обратитесь за помощью к неврологу

смотря при каких. Это вопрос для общего просвещения, то не к нам. а если у вас есть конкретная проблема, то опишите ее и тогда хадавайте ваш вопрос.

дети из двуязычных семей ( даде если дома вы говорите на русском, то немецкая речь есть кругом) чаще начинают говорить позднее ( к 3-4 годам, но сразу на двух языках).<br> для того чтобы помочь ребенку стоит побльше с ним разговаривать, постоянно показывая Это.. Это...

1. вполне возно, сто ребенок копирует кого-то из взрослых или ему просто нравится то внимание которое он получает когда так говорит. Стоит поменьше обращать на это внимание и больше внимания в тех ситуациях когда говорит без "ну"<br> 2. это делают во всех гинекологических стационарах

заочно не слыша вашего ребенка очень сложно ответить на ваш вопрос.<br> Есть простой прием понять нормально равивается речь или нет (я говорю о тех случаях когда вам кажется или действительно малыш молчит или почти не говорит):<br> 1. молчать в норме (т.е. без последствий для развития самой речи и речевого аппарата и это не данные из статей, а просто многолетняя практика) дети могут вплоть до 4-7 лет, хотя молчание после 4 чаще связано с психотравматическими причинами, которые остались незамеченными для родителей.<br> 2.ребенок <b>понимает</b> вашу речь, т.е. он адекватно действиями реагирует на все ваши слова. Если не адекватно тогда действительно можно задуматься о нарушении каком-то.<br> 3.ребенко <b>умеет донести до вас</b> свои мысли и желания, т.е. он нашел язык жестов, мимики, действий или еще чего-то (детская творческая речь к этой проблеме отношения не имеет - это просто этап в развитии)<br> 4.у ребенка <b>в норме слух и органы речи</b> ( к сожалению есть случаи когда даже тугоухость в четвертой степени определяют лишь перед школьным обследованием у ЛОР врача, дети прекрасно умеют адапатироваться к своим функциональным особенностям, особенно если их любят в семье. парадокс, но что делать чем больше любим, тем меньше своих проблем ребенок нам покажет.<br> 5. ребенок <b>говорит </b>отдельные слова, или говорит немного, или говорит только в определенных ситуациях или только с определенными людьми. Это вариант нормы, но часто следствие психотравмы или отсутствия стимулок к развитию речи.<br> 6. ребенок <b>стремится к общению</b>, способен в зависимости от ситуации и настроения менять личностную дистанцию по отношению к тем с кем общается.<br> <br> По наблюдайте за вашим ребенком, попробуйте посомтреть что вы делаете для стимулирования развития его речи и главное <b>не спешите</b>, у каждого речь развивается в своем темпе, главное, что развивается.