Здравствуйте!Моей дочери 2года и она еще не разговаривает,одни лепетные слоги(разнообразные), звуки и мычание! Встречаются слова "мама", "папа", если очень хорошо ее попросить может сказать "дай","на", "баба", "деда". Как будто все может говорить, но не хочет, проще показать жестом или промычать. Хорошо передает различную интонацию лепетом. Любит танцевать, чувствует ритм и темп музыки. Пассивный словарь отличный, много знает, показывает на предметных и сюжетных картинках. Жестом (на картинках)отвечает на вопросы "Где?", "Куда?","Кто?"и др. Знает 5 форм: круг, квадрат, овал, треугольник, ромб. 4 цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Четко понимает и выполняет 2-3 ступенчатые инструкции. Любит рисовать(точно рисует солнце, воздушный шарик с ниточкой, головонога с глазами, ушами, носом, ртом); лепить(катает колбаску, шарик, соединяет 2 части)В детский сад еще не ходим. К новой обстановке, людям, трудно адаптируется (плачь, закрывает лицо руками), но когда привыкает, то уже чувствует себя спокойно. Речевая среда на мой взгляд маленькая(мама,папа, бабушка, дедушка). В анамнезе у ребенка: гемолитическая болезнь по АBO и как следствие коньюгационная желтуха, тугое обвитие пуповиной, ребенок в 38 нед. Сидеть и стоять начала в 7,5мес; ползать с 5мес; ходить с 10,5мес.На учете у невролога стояли до года по ПЭП, в 1год диагноз сняли, сейчас на учете не стоим. Были у невролога,планово в 2 г. осмотр, он не чего не назначил! Подскажите пожалуйста, похоже ли такое речевое развитие на задержку? Что же делать? Стоит ли обратиться к логопеду при поликлинике? Заранее Вам благодарна!

Добрый день!<BR>Моей второй дочери 2года 4 месяца, и она совсем не разговаривает, то есть есть несколько слогов, которыми она обозначает значимые для нее события (что-то падает-ба-ба, что-то нужно-няй-няй), остальное на уровне лепета, очень эмоционального, но лепета. Если ее не понимают-истерит, очень громко, самозабвенно ревет. Многое делает, или пытается делать сама, если не получается, может подойти, взять за руку, отвести, показать, но не более. просьбы понимает, но делает не всегда, по настроению.Ходим в сад, там история такая же:не говорит, делает сама то, что хочет, в основном любит играть, заниматься чем-то одна. Родилась в срок, естественным путем, по Апгар 8-9, на грудном вскармливании до 1,5 лет, соску, бутылку не сосала совсем. В 4 месяца начала ползать, в 6- встала, в 10-пошла сама, без поддержки. Кушает сама, хорошо, любит одеваться-раздеваться (пуговицы, шнурки-пока только пробует). Тяжелых заболеваний не было. В 5 месяцев на приеме у невролога эпизод спастики, прошли курс массажа, ЛФК, парафинотерапии, затем еще 2 курса массажа. На ЭХО-ЭГ наружная форма гидроцефалии лег. ст., в остальном все хорошо. Родничок зарос в 2 года .Из медикаментов принимали глицин, элькар, магне В6. На препараты, улучшающие кровоснабжение мзга (пантогам, винпоцетин и т.д.)-повышенная возбудимость.На витамины группы В-сыпь.<BR>На приеме у невролога в 2 года особых отклонений не выявлено, рекомендован прием элькар, глицин. Очень любит рисовать, но не то, что просят, а то, что хочет, то есть просто разными красками размазывает по листу, очень любит рисовать на себе-), лепить особо не любит, просто рвет пластилин и размазывает его везде. не любит , когда ей читают, сама просто листает книги, когда находит знакомых персонажей, приносит, показывает, требует их назвать. Умеет и любит собирать мозаику. Делать массаж пальчиков не дает-кричит и убирает руки.Старшая дочь заговорила после 2 лет (также до 2,2 лет были только отдельные звуки, но в контакт вступала легче). У меня самой проблема с буквой Р (франц). Живем в Ижевске. Подскажите, пожалуйста, примерный план действий. У нас в городе до 3 лет деток особо не диагностируют и, соответственно, не лечат по поводу ЗРР. Боимся упустить время

Здравствуйте! у нас сложилилась такая ситуация: моей дочери 2 г. 5 мес., не садовая, на учете ни у какого врача не стояла. У девочки скудный словарный запас, многие слова говорит на свой манер (муйт-мультик, суо-сок,дайка,дая-зайка,зая и т.д.)Хотя при этом всё понимает, выполнят все просьбы, знает цвета, отдельными словами описывает картинки в книжке (тс, дая пит - тихо, зайка спит и т.д.)Есть ли повод к беспокойству? стоит ли ребёнка показать невропатологу или логопеду? Заранее, спасибо, за ответ!

Сыну 3года.Роды-кесарево сечение,42 нед.,курение во время беременности(гипоксия плода).Ребенок плохо говорит.Невролог поставил диагноз ЗРР.Слова которые произносит сокращает:мама ди-ди мя(мама иди ко мне).папа та(папа вставай) и т.д.Врач назначал следующее лечение:кортексин(2 курса по десять уколов),лецитин,кавинтон,массаж,электрофорез на ШОП с эуфилином.Все сделали.Результат:ребенок стал активнее говорить набор разных звуков(капм,мапм).Появились три новых слова.Все это за три месяца.Сомневаюсь в правильности выбранного лечения.Ребенок все понимает и на мои вопросы отвечает что говорить хочет, но ему трудно.Посоветуйте что делать дальше?Можно ли привлекать логопеда?Может обратиться к другому неврологу?

моим сыновьям по 2года и 2 месяца.один говорит много,другой не говорит ни одного слова,только слоги-та та та,ма ма ма,па па па,ля ля ля.что делать?