Здравствуйте! Диагноз ставят только при очном консультировании!!! В этом возрасте у детей идет увеличение словаря. С каждым днем появляется более точное произношение слов (не только родители понимают малыша, но и все окружающие начинают понимать его речь). Допускаютс пропуски слогов в слове, н-р, открой - "клой". Ребенок начинает высказывать элементарные суждения о предметах, простых явлениях. Он пользуется как односложными предложениями, так и предложениями из нескольких слов. Могут допускать ошибки в роде сущ., в числе и падеже; не всегда используют предлоги и союзы.  Обычно к двум годам  ребенок усваивает губные звуки (п,пь, м, мь, б, бь); губно- зубные(ф, фь, в, вь); переднеязычные (т, ть, д,дь,н,нь,сь,ль) заднеязычные (к,кь,г,гь,х,хь). Свистящие, шипящие и сонорные(Р,Л)-пропускаются или заменяются. Главное, чтобы ребенок все звуки не заменял на заднеязычные (или большенство). Кроме того: малыш понимает названия отдельных предметов и узнает их на отдельных и сюжетных картинках; понимает обозначаемые на картинках действия, выполняет инструкции типа "Пкажи, кто сидит, кто спит; выполняет двухступенчатую инструкцию "Пойди в кухню и принеси чашку, понимает значение предлогов в привычной конкретной ситуации "На чем ты сидишь?". Собирает маленькую пирамидку, помещает квадрат в квадратную прорезь, овал- в овальную, ставит друг на друга от2 до 6 кубиков;чертит штрихи и "каракули"; повторяет горизонтальные, вертикальные и округлые линии. Договаривает короткие стишки. Вот это примерно должен говорить и выполнять ребенок этого возраста (20-24 мес.)

Здравствуйте, Рита! Очень тяжело оценить ситуацию в он-лайне! Судя по анамнезу и тому, что Вы написали могу сказать, что проблемы есть и, скорее всего, будут в дальнейшем. Конечно, стоило бы попить те препараты, которые выписал врач + занятия с дефектологом.

Здравствуйте, Анна! Форма ДЦП не имеет отношения к речи, т.к задержка выступает как вторичный дефект. Скорее всего все зависит от локализации поражения головного мозга (какие зоны, структуры ит.п.) Динамика развития у таких детишек идет, действительно, медленно. Нужно набраться терпения и заниматься, заниматься.  Бывает результат, кога даже его и не ждешь (я имею ввиду даже для самого дефектолога).

<P>Здравствуйте, Любовь!&nbsp; Если Вы сомневаетесь, то, кончно, стоит показать другому логопеду. </P>

Здравствуйте, Кристина! Я ничего не могу Вам сказать, т.к. не знаю подробно всей "картины". ЗРР и ЗПР&nbsp; к составлению пазлов отношения не имеют. Чтобы знать в какой сад идти, нужно пойти&nbsp; на Психолого-медико-педагогическую комиссию.